中学：三成中学上上大学
近视眼很少见。这些初中学生戴眼镜很少，不足十分之一。见到老师，他们主动打招呼。按照德国学校传统，学生们对老师们直呼其名。
老师讲课时间控制在三分之一内。许多课的内容要求学生课外查找资料，与同学讨论，做课堂报告。学生们书包里都装着一本厚厚的文件夹。文件夹里有老师课堂上发的相关材料，也有一些自己作业等。
按照各州教育法规，德国初一初二的家庭作业不超过60分钟;初三年级则内90分钟内。下午放学后，学生们会上篮球、乐器、绘画等选修课。再看学生布置的学期阅读清单，足足有30多本，像《少年维特的烦恼》等。
厨艺和研究一个不落下。初中有一个“小工厂”。在动手能力的基础上，学校也着力培养孩子们的创新精神。但学校没有通过压力式灌输给孩子知识，而是通过各种活动培养兴趣。像学校举办“数学狂欢节”等活动，以各种丰富多彩的展览、数学电影、竞赛等吸引学生来近距离地认识数学、体验数学。
同时，学校老师在教学中采取各种办法激发学生开发自己的创造力，鼓励学生多出点子。学校积极参与德国“青少年科研奖”大型项目。该项目有上百万人参加初赛，各选手在学校组织下，向评奖机构上报科研成果，分为数学、科技、生物等八个项目;然后层层选拔，最后脱颖而出的选手进入总决赛。
体育课是主课。校园体育馆，还有足球场等体育设施。可见，该校对体育的重视。许多学生也证实，学校非常重视体育课，而且是主课。游泳和划船是该校学生必须学会的。学生们不仅在体育课要划船，连课后也要抽时间集体练习划船。一次划船最起码要花两个小时，有时甚至一整天。学校还组织学生登山、徒步、野营等体育活动。足球队、排球队等还参加初中生的地区联赛。
暑假没有家庭作业。老师从来不会公开公布学生的成绩，最多会告诉大家一下这次考试考得最好的是多少分，或考1分的有几个。对于法语、英语、德语、数学、化学、宗教等几门主课，学校老师大多采用笔试来测验学生。一学期最多4次小测试。对于这些主课，不仅看卷面分数，学校会把学生课堂上回答问题的优劣成绩计入总评。
德国中学在周末及暑假、寒假和国家规定假日，不能布置作业。 与小学生一样，初中生暑假也参加城市“暑假活动册”的活动。高中生则多会到国外游学。学多学校举办一些与法国、以色列、丹麦和瑞士等伙伴学校的交流活动。学生还积极参与志愿者活动。
自己找第一份工作。中学期间，孩子们也经受人生的一次重要考验——两周时间实习。在此期间，学生不用到校上课，要在公司做全职工作，了解什么叫职业生活。孩子们有的到银行，有的到企业，还有的则去歌剧院或保险公司……各式各样的工作都有。
中学毕业考试。德国中学考试课程多达近20门，当然，学生只考其中的4门课。德语和数学是必考科目。其余的三门课，学生可以从自然学科和人文学科中随便选，可以都选文科，也可都选理科。像外语，可以选英语、法语等。人文科，很多同学选神学、哲学等。
考试考试题目主要测试中学生的独立思维能力及创造力。比如英语考试，是写一篇论文。学生可从两道作文题中选择一个来写：一是根据一篇报道来评论美国的总统选举;二是美国作家约翰•斯坦贝克的作品《人鼠之间》中的一段文字来写一篇评论。德国仅有三成多的中学生最后上了大学。
双元制教育。职业学校的学制为5年(5到9年级)，结业后可以进入3年期的双元职业教育学校。职业预校的学制则为6年(5到10年级)。实科中学10年级结业后，若决定就业的话，可以选择进入双元职业教育课程就读，或转入文理中学高级部，通过文理中学的高中毕业会考，进入大学深造等。
双元制职业教育创导理论与实践并重。学生三分之一时间在学校学习各种理论，三分之二时间则以学徒身份在企业实习。在企业实习期间，有师傅“一帮一”带领学徒提高各种实践能力。在3年的学徒期间，学生不仅不需支付学费，还可每月获得近几百欧元的工资。公司为他们买下医疗保险等。双元制职业教育结束后，许多学生顺利进入这些企业工作。德国年轻人很少失业，就是因为双元制教育与企业需求实现了“无缝对接”。
